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    教育部双万计划与双一流有什么区别

    责任编辑:胡燕 发布日期:2019年04月11日 来源:学赛网

    【摘要】近日,教育部决定启动一流本科专业建设“双万计划”。而在2015年,我国启动了“双一流”建设。同样都是“双?#20445;?#21452;万计划”和“双一流”有什么区别?又有哪些共同点?

    近日,教育部决定启动一流本科专业建设“双万计划”。而在2015年,我国启动了“双一流”建设。同样都是“双?#20445;?#21452;万计划”和“双一流”有什么区别?又有哪些共同点?

    首先我们来了解下什么是“双万计划”?什么是“双一流”?

    双万计划,是指教育部以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标,实施一流专业建设,建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点。

    双一流,也就是世界一流大学和一流学科建设的简称。是中国共产党中央委员会、中华人民共和国国务院作出的重大战略决策,亦是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略,有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

    教育部双万计划与双一流有什么区别?

    一、服务目标不同。

    “双一流”建设是要打造大国重器,它着眼于国家“两个一百年”的战略目标,是为提升我国整体教育发展水平,增强国家核心竞争力服务而来。从人才培养方面来讲,“双一流”建设?#21738;?#26631;是要培养世界一流的拔尖创新人才;从科研创新的角度来讲,“双一流”建设?#21738;?#26631;是争做国际学术前沿并行者乃至领跑者;从服务经济社会的角度来讲,“双一流”建设?#21738;?#26631;是要支撑创新驱动发展战略,要面向国家重大战略需求、经济社会主战场、世界科技发展前沿开展重点建设。

    当然,提高人才培养质量,培养一流人才也是“双一流”建设目标,但是二者侧重不一样。服务目标的不同,决定了二者不在同一层级。如果说“双一流”建设是高等教育打造的“核武器?#20445;?#37027;么“双万计划?#26412;?#26159;发展高等教育的常规武器。

    二、涉及高校范围不同。

    “双一流”一个是精英选拔,数量有限,不过137所高校,没有入选的大部分高校只有羡慕的份;“双万计划”则具有“普惠”性质,有2万多个名额,大部分高校都有参与机会。即便高校综合实力?#20808;酰?#20063;有机会在“双万计划”中分到一杯羹。因为再弱的高校,也有优势专业。

    入选“双一流”名单的42所世界一流大学建设高校,除了郑州大学等3所高校之外,都是之前的985高校,入选世界一流学科建设高校的95所校,大部分都是原来的211高校。可以说,“双一流”建设是在985、211工程基础上进行遴选的,属于赢者通吃。而“双万计划”不一样,因为层级没有那么高,名额较多,大部分高校都有参与机会。

    教育部双万计划与双一流有什么共同点?

    一、扶持优秀、分类发展,鼓励办出特色的路径一致

    “双一流”建设总的考虑是坚持扶优扶需扶特扶新的原则,引导和支持具备较强实力的高校合理定位、办出特色、差别化发展。

    而“双万计划”则对改革成效,师资力量,人才培养质量等提出了要求。要求突出示范领跑,建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业,引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升,推动形成高水平人才培养体系。

    不管是“双一流”建设还是“双万计划”都强调分类发展、差别化发展,就是为了鼓励高校在定位明确的基础上办出特色。

    二、对高等教育格局的影响相似

    “双万计划”通知出台之后,有专家表示计划的实施有可能会造成扩大高校发?#20849;?#22343;衡,这种担忧不是没有道理。

    从985、211工程的实施开始,由于进入建设名单就能获得来自各方的更多支?#37073;?#23588;其是资金支持。原本差别不大的两所高校,一个进入211名单,一个没有进入211名单,后续发展也会呈现出完全不同的结果,显现出很强的“马太效应”。

    “双一流”建设同样如此,虽然强调“双一流”建设名单将会实现动态调整,不搞终身制,但一旦入选“双一流”建设名单,就意味着能够获?#20040;又?#22830;到地方源源不断的资金、政策和?#35797;?#25903;?#37073;?#32780;没有入选的高校,所得到的支持将明显弱于前者。二者不在一条起跑线上竞争,后者也就很难超?#35282;?#32773;。

    “双万计划”的实施同样要面临这样的问题。不用说不同高校之间,就是在同一所高校内两个不同的专业间,差距也有可能拉大。一个入选了国家级一流本科专业点,一个没有入选,前者必然将获得学校更多的关注和投入,能够吸引更多的优质生源。?#35797;?#26159;有限的,优质生源也是有限的,前者获得多了,后者所能获得的自然会缩减,在后续的竞争?#26657;?#21518;者同样难以逆袭。

    综上所述,不管是“双万计划”还是“双一流”建设,都是利弊都有的。而如何避免身份固化、竞争缺失、重复交叉?#20219;?#39064;是“双一流”建设和“双万计划”共同的挑战,期待未来教育部对这方面的改变。

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